本文摘要：为协助新入职教师尽早熟知岗位职责，9月20-22日，教务处、教师发展中心面向2016年新的入职的教师举行教学能力提高专题培训班，从教学理念、课堂教学和教学规范等方面进行培训。

为协助新入职教师尽早熟知岗位职责，9月20-22日，教务处、教师发展中心面向2016年新的入职的教师举行教学能力提高专题培训班，从教学理念、课堂教学和教学规范等方面进行培训。新入职全体教师和教师发展中心的负责管理老师参与了此次培训。

　　经济管理学院张智光教授融合自身二十多年的教育教学实践中，逃跑“教学”这一关键教学环节，从教学质量的影响因素应从，图文并茂地阐释了“享用教学”的教学理念。他指出讲台不是教师个人的舞台，而是教育学生的平台。

作为课堂教学的组织者，教师要奠定准确的教学目的与模式、提升自身的内在学术水平、外在表达能力、教学的组织能力和资源运用能力，五管齐下，才能茁壮为以宣教、学成、解惑、研究为事业的教学专家，享用教书育人的快乐。张智光教授用理论与实例结合，环环相扣，为新的教师尽快转入角色上了既生动又简单的一堂课。　　省大学生心理健康教育“精彩一课”一等奖获得者人文院姜婷娜老师，与新的教师共享了怎样上好一门课的体会。她从做事备课、严肃放学和及时反省三方面描写了课堂教学过程，并从心理学角度，剖析如何关怀学生，建构人与自然的师生关系。

她说道，爱人学生、爱人自己、爱人教师职业是教学新手沦为教学达人的关键。　　为协助新入职教师尽早熟知南京林业大学的教学传统和教学环境，教务处副处长低捍东教授做到了为题《教务管理阐述》的讲座；教务处副处长徐信武教授做到了为题《以生本 投放教学 轻在创意》的讲座；教务处副处长王石放教授做到了为题《教学事故确认与管理办法理解》的讲座。他们分别理解了南京林业大学教学管理、教学改革和教学质量建设及事故确认三方面的拒绝，讲解了实行教学规范的目的和教学规范的基本内容，并融合案例辩论分析了教师在继续执行教学规范过程中必须留意的问题，既有对教学理论的阐释与剖析，又有对教学制度与规定的详尽理解；既有对教学改革与建设的设想与探寻，又有对实际教学工作的指导。他们还融合自己多年来非常丰富的教学经验和体会，与大家共享了很多简单的教学技巧和教学方法，并拒绝新的教师在以后的教学过程中，一定要规范教学不道德，对于教学计划、教案、教学总结的撰写，考试以及项目管理等都要规范标准，遵章有序。

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